Artículo de opinión sobre la bioética

Por: Emmanuel Saucedo Barrientos 18 de septiembre de 2023

 La bioética es el campo donde se reflexiona, analiza y vela por la supervivencia del ser humano, el deber ser, lo que se debe hacer; esto se encuentra íntimamente relacionado con el desarrollo humano. En este aspecto la bioética se tendría que tener en cuenta desde el proceso de la sociedad, a partir del desarrollo económico, cómo mejora de manera integral las condiciones de vida desde el acceso de las personas a los sistemas de salud y educación, plenas libertades políticas y culturales entre otros elementos. Por esto, la bioética es una razón para ver la vida con otros ojos; el concepto de sentido de vida como guía en el camino de la existencia que orienta la acción. A partir de esto, se puede incluir en la vida de cada persona, dando sentido y significado a las actividades diarias.

¿Cómo se debería trabajar desde la universidad con la bioética? 

La universidad, como uno de los principales núcleos de actores del desarrollo del conocimiento juega un papel importante en la formación de profesionales preparados para pensar sobre los problemas vinculados con los avances de la ciencia y de la tecnología desde sus saberes disciplinares, con sólidas fundamentaciones epistemológicas y éticas acerca de dichos problemas, trabajando en la transdisciplinariedad, y aportando saberes específicos.

La comunicación sin reservas es el enlace vinculante de la bioética en la sociedad del conocimiento, el desarrollo de la ciencia y la idea de igualdad se torna comunicativo, en la medida que ninguna persona, ningún interlocutor, puede ser excluido de la argumentación, pues no hay razón alguna para establecer desigualdades, todos somos interlocutores válidos.

¿Qué papel desempeñaría la Bioética en la universidad? La tecnología presenta grados de incertidumbre, posibilidades de error, plantea conflictos, y se desarrolla en medio de valores plurales y diversos, incluyendo las divergencias que generan los intereses políticos inherentes a los procesos que en la investigación y la docencia se crean.

En tanto se considere a la universidad como centro fundamental de la creación de conocimiento, se requiere de libertad de opinión, pluralismo, inconformismo, cierta horizontalidad en el poder, pertenencia a comunidades científicas, espacios de vinculación y de interdisciplinariedad que permitan la creatividad, la articulación de lo global con lo local, la solución de los problemas demandados por la comunidad y la evaluación de los resultados, con fundamento racional que dé el nivel de universidad.

La universidad, perteneciendo a una sociedad global basada en el uso cada vez más intensivo del conocimiento, donde la equidad viene dada por el acceso a la información que convierte en ciudadanos políticos, sociales y económicos a los integrantes de un Estado, está llamada a participar activamente a cumplir con el difícil reto de ser vanguardia sin estar aislada, y ser partícipe sin ser revolucionaria. Sin perder en definitiva la creación, la generación de cambios, el respeto de una sociedad que está perdiendo aquellas Instituciones que la sostienen; afirmando su capacidad de pensar los problemas, de vincularse con la sociedad. Esa vinculación con la sociedad debe democratizar el conocimiento, en el sentido de aclarar las verdades científicas y tecnológicas actuales en función de garantizar la libertad de la población, muchas veces esa libertad incluirá su seguridad.

A partir de los conceptos que existen de bioética aparecen las diferentes corrientes y su aplicación en otros campos. Se podría decir entonces que la bioética es el campo donde se reflexiona, analiza y vela por la supervivencia con calidad de todos los que vivimos en el planeta tierra. Se entiende, además, que la ética es el deber ser, lo que se debe hacer, lo que se considera debe aplicar para cada situación a nivel disciplinar, de convivencia, individual o colectivo, entre otros.

Otro aspecto a definir para poder ver hacia el mismo punto es el desarrollo humano. En este aspecto se tendría que tener cuenta la bioética desde el proceso en que una sociedad, a partir del desarrollo económico, mejora de manera integral las condiciones de vida de sus miembros. Desde el acceso de las personas a los sistemas de salud y educación, adecuados niveles de seguridad personal, plenas libertades políticas y culturales, así como la capacidad para cultivar sus intereses y desarrollar sus potencialidades productivas y creativas, entre otras cosas.

El conocimiento de la bioética y sus características, tanto de las definiciones como de su estructura y su incidencia en la vida, contribuye a la toma de conciencia frente a la problemática de la vida actual. La bioética podría ser la mediadora en los diferentes estilos de vida, en los entornos saludables que se creen, la salud y calidad de vida que se desea. Mediadora implica el bios no sólo de vida sino de la historia pasada, esto es, la biografía del ser humano. Por ello media en cuanto a la salud, como concepto de equilibrio somático y psicosocial de los seres vivos en general y del hombre en particular, y ello visto a la luz de la calidad de vida, en todas las áreas del conocimiento y de organización de la sociedad.

La bioética, de la misma forma que la ética y la moral, propende por los derechos humanos, los cuales se convierten en la garantía de la vida digna del ser. En este sentido, la bioética propicia espacios de reflexión sobre la crisis actual, sobre la salud y todo lo que de una u otra forma atenta en contra de la vida, no sólo humana sino en todas sus formas. Se cree que la mejor forma de enseñar ética y bioética es mediante el ejemplo. La escenificación de comportamientos que impliquen responsabilidad, respeto, dignidad por el otro, entre otros. No obstante, es necesario que se haga siempre ayudado con elementos teóricos que fundamentan su aplicación en la vida cotidiana. Un ejemplo de aplicación de la bioética puede ser la de un eje de acción sobre los cuales se fundamenta la educación entre algunos de los derechos y que no están en algunos programas de formación profesional, tecnológica o técnica.

Me refiero a planes de estudio que en su diseño no contempla la bioética como un proyecto de formación integral del hombre desde la universidad o instituto de formación. Queda entonces justificar la creación de una asignatura o curso transversal que llegue a todas las carreras que ofrezca la universidad o instituto con el fin de sacar un profesional con unos mínimos a nivel disciplinar, interdisciplinar, intersectorial e interinstitucional en pro de todos los que vivimos en este planeta. Dicha asignatura se podría sintetizar en algunos elementos mínimos a desarrollar a nivel de la macro y microbioetica, la bioética global y de intervenciones con sus respectivas interacciones.